Megafonía para colegios: timbres, avisos por zonas y música sobre una línea de 100 V

Un colegio funciona a base de señales: un timbre cada cincuenta minutos, un aviso a un ala del edificio, música en el patio durante el recreo y, de vez en cuando, un mensaje que todos tienen que oír a la vez. Lo habitual es resolverlo con un timbre eléctrico, un megáfono para el patio y alguien recorriendo pasillos. Una sola línea de megafonía de 100 V hace las cuatro cosas sobre un único par de hilos.

La respuesta corta

Un altavoz de techo en cada aula, uno cada 10–12 m en los pasillos, altavoces de más nivel en gimnasio y comedor, y bocinas estancas orientadas al patio. Todo sobre la misma línea de 100 V, agrupado en zonas por ala y por función, desde un amplificador mezclador multizona dimensionado sobre la suma de las tomas ajustadas más un 25 %. Un programador horario lleva los timbres; el micrófono de secretaría manda sobre todo lo demás.

Por qué un solo sistema y no un timbre eléctrico

Un timbre eléctrico hace una sola cosa, al mismo volumen y en todas partes. Eso basta hasta el día en que hay que decir algo. Sobre el mismo cobre caben cuatro funciones:

• Timbres programados: un toque agradable en vez de un zumbador, distinto por tramo y por zona, con un segundo horario para jornada reducida y exámenes.
• Avisos por zonas: secretaría habla con un ala o con el patio sin interrumpir una clase dos plantas más abajo.
• Llamada general: un solo mando lleva la voz en directo a todas las zonas, y unas instrucciones habladas ordenan a la gente mejor que un timbre indiferenciado.
• Música entre clases en pasillos, comedor y patio, atenuada en cuanto alguien pulsa el micrófono.

Zonificar el edificio

Las zonas no son salas: son grupos de salas que siempre quieren lo mismo al mismo tiempo. Seis zonas cubren casi cualquier centro de un solo edificio. Con menos, cada aviso suena en todas partes; con más, habrá pagado una matriz para servir a un pasillo.

En un aula basta un altavoz. El VPA-P3 tiene 88 dB de sensibilidad (1 W / 1 m) y toma fija de 3 W: 92,8 dB a 1 m, unos 88 dB a la altura del oído bajo un techo de 3 m. En el pupitre del rincón de un aula de 7 × 8 m — a 5,6 m — llegan unos 78 dB, muy por encima de los 60–65 dBA necesarios sobre una clase en marcha. Con techos más altos, los ejemplos de abajo usan un VPA-PM6, de tomas 3 y 6 W; más reparto en cómo elegir altavoces y en la gama de techo.

• ¿Sin falso techo? Altavoz de pared: VPA-N5 de 5 W o VPA-N10 con tomas de 5 y 10 W, alto frente a la pizarra e inclinado hacia el fondo.
• El gimnasio pide nivel, no difusión. Cuatro VPA-N30W coaxiales en la toma de 20 W, a 4–5 m y apuntados a la pista, sostienen 75–80 dBA en el suelo. El comedor es el espacio interior más ruidoso: diséñelo al nivel del pasillo.
• El patio se apunta, no se rocía. Una bocina VPA-R30 de 30 W y 106 dB de sensibilidad da unos 121 dB a 1 m: a 50 m en el eje quedan cerca de 87 dB. Su patrón de 45° pide una por fachada, hacia dentro del recinto. Para porches, una columna IP65 como la VPA-K30.

Por qué la línea trabaja a 100 V

Un colegio es el caso de manual de la distribución a tensión constante: pasillos largos, muchas cargas pequeñas y un solo local técnico. Cada altavoz cuelga del mismo par a través de un transformador y consume solo los vatios de su toma.

• El cálculo es una suma: treinta aulas con la toma de 6 W son 180 W, y ese es todo el cálculo de carga de la línea.
• Tiradas largas con cable fino: se pierde muchísima menos potencia que en baja impedancia, así que un ala a 300 m del rack no tiene nada de particular.
• El nivel se ajusta en el altavoz: el pasillo de dirección queda un escalón de toma por debajo sin gastar un canal. Por eso mismo, nada de reguladores de volumen locales: el altavoz que alguien bajó en marzo se pierde el aviso de noviembre.

El número que hay que vigilar es la pérdida de línea: por debajo de 0,5 dB, un cable de 2 × 1,5 mm² lleva 100 W unos 465 m. El límite depende de la carga y no solo de la distancia — al doblar los vatios de una línea, la tirada admisible se reduce a la mitad, así que un solo ramal largo hasta el patio puede comerse el presupuesto de un ala. Secciones en línea de 70 V o 100 V.

Dimensionar el amplificador

Sume las tomas que va a ajustar de verdad — no la potencia máxima de los altavoces — y añada un 20–30 %. Un centro mediano real: dos alas de 15 aulas, tres plantas de pasillo, gimnasio, salón de actos, comedor y patio.

494 W más un 25 % son 617 W: toca un modelo de 700 W y seis zonas, el VPA-MK 700Z6. Un centro de hasta diez aulas se queda en unos 160 W y le corresponde un VPA-MK 240Z6, con dos zonas libres para la ampliación que nadie ha dibujado aún. La gama de mezcladores va de 50 a 2000 W y la calculadora de potencia hace la suma con pérdidas de cable.

Una matriz cambia esa aritmética. En el VPA-MRX 6120, de 6 × 120 W, cada canal tiene su propia etapa: el límite es por zona y no un fondo común. Admite hasta 36 zonas en cascada — la arquitectura de campus. Comparación en matriz o mezclador.

El horario de timbres

El timbre es un archivo de audio que dispara un reloj. Un controlador programable como el VPA-Timer guarda el horario en tarjeta SD, mantiene la hora con reloj de tiempo real y entrega su salida de línea al amplificador: suenan pasillos y aulas mientras el salón de actos calla durante un examen. Las prioridades se definen una vez:

• 1 — Llamada general. Se impone a todo, en todas las zonas.
• 2 — Aviso en directo desde secretaría. El micrófono con prioridad silencia el programa mientras se mantiene pulsado.
• 3 — Timbres programados. Por encima de la música, por debajo de cualquier aviso en directo.
• 4 — Música ambiental. La última, y solo donde usted la permita.

Si los avisos salen de dos sitios — secretaría y conserjería —, use un amplificador de la serie MC como el VPA-MC 650Z6 con consolas VPA-MC6: hasta seis por bus RS485, con botones directos de zona y tecla de llamada general, hasta 200 m por par trenzado alimentadas desde el amplificador. Son consolas de aviso, unidireccionales: hablar en ambos sentidos exige un intercomunicador aparte. El horario, en avisos programados.

Tres configuraciones por tamaño de centro

El mismo diseño a tres escalas, con un altavoz por aula y 10–12 m en pasillos. Ajústelo a su plano antes de pedir nada y deje libre un 20 % del amplificador y un par de hilos de reserva por ala: hoy no cuestan casi nada y mañana ahorran un cambio de rack.

Comprobaciones antes del inicio de curso

Media jornada, dos personas y un sonómetro — en la última semana de vacaciones, no en la primera de clase.

• Impedancia de cada línea con el amplificador desconectado: debe salir 100² dividido entre la suma de tomas, unos 111 Ω en una línea de 90 W. Bastante menos significa más carga colgada de la que usted contó.
• Tomas verificadas por muestreo, un altavoz de cada diez contra el plano: se mueven durante los trabajos de techo y nadie lo apunta.
• Recorrido de todas las zonas con llamada general, sonómetro en mano: fondo del aula con la puerta cerrada, extremo del patio, centro del gimnasio.
• Inteligibilidad, no solo nivel. Lea una frase inesperada por el micrófono mientras un compañero la escribe al fondo; si vuelve mal, la causa es el reparto de niveles o la reverberación — vea inteligibilidad de la palabra.
• Horario completo en modo acelerado, con jornada reducida y exámenes; luego corte la alimentación del rack, devuélvala y compruebe que el reloj ha sobrevivido.
• Prioridades y etiquetado: la música se atenúa al pulsar el micrófono, el amplificador no entra en limitación con todas las zonas activas, y hay número de zona en cada borne y un plano plastificado en secretaría.

Preguntas frecuentes

Calcúlelo antes de comprarlo

Altavoces por zona, suma de tomas, pérdida de cable y el amplificador que encaja con margen honesto: todo es aritmética, y sale más barata resuelta antes de que el cable esté en el techo. Introduzca el plano, las alturas y los niveles de ruido y la calculadora devuelve el reparto y la lista de materiales.

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